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        夯實基礎 厚積薄發——濮陽市特殊教育學校聽障部“晨讀時光”系列報道之十六
        [來源:本站 | 作者:本站 | 日期:2021年11月13日 | 瀏覽2246 次] 字體:[ ]

         

        夯實基礎 厚積薄發——濮陽市特殊教育學校

         

        聽障部“晨讀時光”系列報道之十六

         

                 水嘗無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而發靈光;書本靜默,相看而生詩意。讓聾孩子的生活充滿詩意,充滿活力,就從每天早晨的誦讀開啟,開啟美好的誦讀時光。

                 低年級的孩子學好語文,“字、詞、句”是基礎。我們低年級段,就從最基礎的開始,夯實語文基礎,練好基本功,提高孩子們的語文素養。

         

                             字

         

               語文的魅力,就在于它古老的漢字。漢字承載了中華民族五千年的文化歷史,散發著不朽的魅力。對于孩子們而言,學好漢字是語文學習的基石。

              我們低年級段老師,充分利用晨讀時間,運用多種形式,讓孩子們反復、多遍讀記生字,及時復習、鞏固學習過的字。根據孩子們遺忘的規律,讓字與孩子們多見面、常見面,牢固記住每一個字。

               讀,字字入目,字字響亮,字字音準,字字分明,不誤一字。

         

         

         

         
        00:11

                              詞   

         

             由字到詞,是字與字的疊加,是字本身的升華,是字質的飛躍。讓孩子們感受字與詞的魅力,感受大語文的無窮魅力,培養孩子們學習語文的興趣。

              朗讀詞語,品讀詞語。在大聲的朗讀中,“口、手、腦”并用,是理解詞語的方法之一;橄鬄榫唧w,在讀中感悟詞語的意思,用手語精準表達,有時一個簡單的演示,比費盡口舌講解,理解的更快。朗讀詞語,一個個小老師有模有樣,在讀中展示自己,督促自己。

               讀,詞詞入腦,詞詞理解,詞詞手語精準,詞詞準確運用。

         

         

         

         
        00:17

                             句

         

              由詞到句,是詞與詞的有序排列,是字、詞又一次質的飛躍。一個個精美的句子,讓孩子們感受著中華文化的博大精深,感受著語言的魅力。

               朗讀句子是孩子們進行閱讀的起點,是孩子們完成閱讀的一項重要基本功。迎著早晨的陽光,把每個句子大聲朗讀,把文字轉化成有聲語言。大聲朗讀中,孩子們讀出停頓,讀出語感,讀中感悟。聽,聾孩子們也能有朗朗的讀書聲!

              讀,句句入心,句句感悟,句句能有所提升。

         

         

        00:13

          心有所向,必有所往,夯實基礎,篤行致遠。每天的晨讀時光,日積月累,讓聾孩子們在潛移默化中提升自我,厚積而薄發。

               誦讀的魅力,會影響孩子們的一生,也會在每個孩子心中生根發芽,悄然怒放!

         

        編輯:秦晗

        圖片:低年級組全體老師

        審核:祁學軍


        責任編輯:admin

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